پرسش و پاسخهای رایج
تمرکز اصلی بر فرآیند بیان شخصی و کشف است، نه تولید اثر «قشنگ». اینجا هیچ الگوی ازپیشتعیینشدهای وجود ندارد و کودک آزاد است تا مواد و ایده خود را آزمایش کند.
خروجی، رشد مهارتهای ناملموس اما حیاتی است: تفکر انتقادی، توانایی پرسشگری، اعتمادبهنفس در بیان ایده و کشف زبان شخصی برای هنر. در پایان، یک دفترچه فرآیند یا مجموعهای از آثار شخصی به کودک بازگردانده میشود.
خیر. تمامی مواد اولیه و ابزارهای پایه توسط مدرسه تأمین میشود. در صورت تمایل به کار تخصصیتر (مثلاً در دوره نجاری)، لیست مواد اختیاری پیشنهاد میشود.
پرورش مهارتهای ارتباطی، نوشتاری و هنری از طریق پروژههای واقعی (مصاحبه، داستان، تصویرسازی) که در نهایت در یک نشریه چاپ میشوند. تمرکز بر کنجکاوی، همدلی و بیان خلاقانه است.
هر کودک در پایان هر دوره یک کار نهایی قابل انتشار تولید میکند: یک مصاحبه پیادهسازیشده، یک داستان کوتاه کامل، یا یک تصویرسازی حرفهای. این آثار در شمارههای فصلنامه مدرسه منتشر میشوند.
خیر. دورهها طوری طراحی شدهاند که از سطح مبتدی شروع میشوند. تنها شرط، علاقه به کشف، گفتوگو و خلق است.
تقویت مهارت نوشتن، درک مطلب، بیان شفاهی و تفکر انتقادی که مستقیماً در درسهای ادبیات، هنر و حتی علوم اجتماعی کاربرد دارند.
ارزیابی بر اساس فرآیند مشارکت، کیفیت کار نهایی و رشد مهارتهای نرم (مانند اعتمادبهنفس در بیان) انجام میشود. گزارش کوتاه فرآیندی در پایان هر ترم به والدین ارائه میشود.
روشها فرآیندمحور، پروژهبنیان و مبتنی بر کشف هستند. به جای حفظ کردن، کودکان از طریق گفتوگو، بازیسازی، خلق و اجرا یاد میگیرند. نقش تسهیلگر، هدایتگر است، نه سخنران.
در پایان هر دوره، یک گزارش کیفی شامل توضیحاتی درباره مشارکت کودک، نمونهای از کارهایش و مشاهدههای تسهیلگر از رشد مهارتهایش ارائه میشود. جلسه گفتوگوی سهجانبه (کودک، والد، تسهیلگر) نیز برگزار میشود.
قطعاً. جلسه آشنایی رایگان قبل از شروع هر دوره برگزار میشود. همچنین میتوانید برای بازدید از یک جلسه در حال اجرا (با هماهنگی قبلی) درخواست دهید.